Обдарована дитина: радість чи лихо?

Уявімо собі саму звичайну ситуацію: народжується дитина. Ось він народився, росте міцний, Здоровенький або не дуже – неважливо. Ось йому два роки, три … чотири …

Картинки по запросу фото Обдарована дитина: радість чи лихо?

Раптом батьки, інші родичі, що оточують, вихователі в дитячому саду починають помічати щось особливе, дивне, незвичайне для дітей такого віку.

Дитина міркує, мислить категоріями, не властивими дітям її віку, замість того щоб бути “чомучка”, задавати безліч “дитячих” питань, він хоче говорити з батьками про “дорослих” речах і на “дорослі” теми, наприклад “Чому людина не береже природу “,” Звідки ми походимо “,” Хто такий Бог і що таке справедливість “. І т.д.

Дитина оперує поняттями, не характерними для дітей такого віку, причому значення цих понять він розуміє досить чітко. Або, інший варіант: дитина вже в два-три роки прагне будь-що-будь оволодіти читанням і/або листом, а потім, отримавши необхідні знання, починає застосовувати їх: читає книги, не призначені для дітей даного віку, пише “дорослі “, глибокі, серйозні вірші.

Або дитина занадто посидющий, відповідальний, захоплений якимось одним заняттям протягом довгого часу, не грає з однолітками, йому з ними нудно, він тягнеться до дітей старшого віку. Або, як варіант, батьки помічають, що дитина дуже добре, успішно робить щось (грає на музичному інструменті, малює, вирішує складні математичні завдання), але приділяє мало уваги або не приділяє зовсім, наприклад, рухливим іграм, лялькам, машинок ( іграшок взагалі). Іншими словами, батьки розуміють, що їх малюк не такий, як усі, незвичайний, особливий – він обдарований.

Здавалося б, як багато радості повинен приносити сам факт усвідомлення того, що твоя дитина обдарована, маленький геній , філософ, математик, художник … Але під руку з радістю йде біда. Біда – безліч думок і питань до самих себе, до оточуючих:

Як поводитися з такою дитиною: як з малюком, як з рівним, як з генієм?

Чи потрібно, щоб він усвідомлював свою винятковість, особливість, несхожість на однолітків і яке відношення має виробити дитина до своєї обдарованості?

реклама

Як бути, коли з-за надмірної захопленості чимось одним малюк не отримує всебічного розвитку, а потім в школі вчиться погано або з усіх предметів, або успішним тільки в тих, до яких виявляє особливий інтерес?

Як дитина сприйматиме однолітків, не почне ставити себе “над ними”, вище за них?

Як сприймуть його старші діти, до яких він потягнеться, адже вони-то йому цікаві, а ось він для них – малюк-нетяма?

Як складуться відносини обдарованої дитини в колективі спочатку дитячого садка, потім в шкільному класі, потім в студентському та трудове?

Чи повинен дитина знати і розуміти, що його обдарованість з роками може зникнути, згладитися, і він стане “звичайним”, “як усі” ?

Як хлопець/дівчина, раніше обдаровані, але нині втратили свою незвичайність, “реабілітуються” у суспільстві?

На більшість цих питань психологи вже дали хай не однозначні, але все ж відповіді. Відомо, наприклад, що обдарована дитина в тій чи іншій мірі приречений на самотність, бо, як ми вже відзначили, з ровесниками він не прагне підтримувати відносини, а старші діти його всерйоз не сприймають. Та й дорослі ставляться до нього неоднозначно: вони губляться в здогадах – як відповісти на “недитячий” питання, якими словами, чи доступна ця інформація маленькій людині …

Також відомо, що підліткові або молодій людині, втратило незвичайні здібності, буває настільки важко, навіть неможливо жити в світі “таких як всі”, що він або зводить рахунки з життям, або закінчує життя в полоні безробіття, алкогольної, наркотичної або іншій залежності.

Звичайно, кожна сім’я сама краще знає, як виховувати свою дитину, але стосовно обдарованого психологи радять наступне: потрібно, щоб малюк знав про свою обдарованість, щоб звик до неї, сприймав як божий дар, як даність, подарунок долі, який у певний момент можуть забрати, забрати, і треба ставитися до цього спокійно. Батьки повинні пояснити вундеркінд, що не варто сподіватися на постійний успіх, славу, а треба все-таки вчити в школі навіть нелюбимі предмети, а після ретельно вибирати професію, подальший шлях.

Важливо, щоб така дитина не став егоїстом, самозакоханим, щоб був привчений до праці, міг покласти на себе роботу по дому. Часто трапляється, що обдаровані діти дуже вразливі, болючі, розпещена, легко стомлюваність, надмірно тихі, скромні або, навпаки, некеровані і примхливий.

Обдарована дитина – це грайлива веселка, вируючий потік, океан емоцій, твердий кулак волі. Але яким би він не був, потрібно оточити його любов’ю, турботою, розумінням та повагою.

джерело

Якщо ви знайшли помилку, будь ласка, виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter.

Залиште свій коментар

коментарів

реклама